El paro docente universitario forma parte de un plan de medidas progresivas que se desplegarán durante todo el semestre. La Conadu reclama el cumplimiento de la Ley de Financiamiento Universitario y exige al Gobierno nacional la convocatoria “urgente” a paritarias. Además, se anunció una marcha federal universitaria para el 23 de abril, lo que anticipa un escenario de creciente conflictividad.
La situación salarial de los docentes universitarios es uno de los puntos más críticos. Según datos de la federación, un profesor con dedicación simple y diez años de antigüedad percibió en enero un sueldo bruto de $305.604. Si se compara con noviembre de 2023, último mes antes de la asunción de Javier Milei, el salario tuvo una pérdida real del 34% debido a la inflación. En la comparación interanual, la caída fue del 12,9%. Estos números reflejan un deterioro sostenido que impacta directamente en la calidad de vida de los trabajadores de la educación superior.
La Universidad de Buenos Aires (UBA) declaró la emergencia en materia salarial para docentes y no docentes, incluyendo profesionales de la salud y áreas de investigación. La institución denunció que el presupuesto nacional de 2026 no contempla lo establecido en la Ley de Financiamiento Universitario vigente ni prevé la actualización necesaria para cubrir gastos básicos de funcionamiento.
Un análisis en base a datos oficiales del Ministerio de Economía de la Nación, confirma la gravedad del panorama. Aunque en términos nominales el presupuesto universitario pasó de $1,38 billones en 2023 a $4,45 billones en 2025, y se proyecta $4,87 billones para 2026, la inflación erosiona esos montos. Ajustados en términos reales, la caída entre 2023 y 2025 fue del 28,9%. Para 2026, la reducción alcanza el 34,3% respecto de 2023. En otras palabras, las universidades cuentan con más dinero en cifras absolutas, pero menos capacidad de gasto efectivo, como muestra el siguiente gráfico de Chequeado, que comparó los datos.
salarios universitarios
Fuente: Chequeado
La batalla por la Ley de Financiamiento Universitario
El Gobierno nacional presentó un nuevo proyecto de Ley de Financiamiento Universitario y Recomposición del Salario Docente, que modifica la norma aprobada en 2025. La iniciativa propone aumentos escalonados del 4,1% en tres tramos, elimina la recomposición de 2023-2024 y suprime la garantía de actualización según la inflación. Se trata de la tercera vez que el Congreso debate un proyecto de financiamiento universitario durante la gestión de Milei. En dos ocasiones anteriores, las leyes fueron vetadas por el Ejecutivo, aunque en 2025 el Congreso logró revertir el veto.
Actualmente, la ley está vigente pero no se cumple. En diciembre de 2025, el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), con el respaldo de más de 40 universidades públicas, presentó una acción de amparo. El juez federal Enrique Cormick dictó una medida cautelar que suspendió el decreto presidencial que postergaba la aplicación de la norma, calificando la decisión como “arbitrariedad e ilegalidad manifiesta”.
congreso
La reforma a la Ley de Glaciares ya tiene media sanción en el Senado. Este miércoles arranca la discusión en Diputados.
Un conflicto que se profundiza
El paro docente universitario no es un hecho aislado, sino la expresión de un conflicto estructural que combina salarios depreciados, presupuestos insuficientes y un enfrentamiento político entre el Gobierno y las universidades públicas a las cuales Milei les pasó la motosierra apenas llegó al poder.Mendoza, con sus clases públicas y conversatorios, se convierte en un escenario visible de esta disputa, llevando la protesta a las calles y al espacio público.
Actividades previstas en Mendoza
Martes 31 de marzo
9:30: Facultad de Ciencias Agrarias. Clase pública de Microbiología.
18:30: Facultad de Educación, sede Centro. Conversatorio sobre Educación Social y sus implicancias en el contexto actual.
Miércoles 1 de abril
17: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Clase pública de Teoría de la Comunicación Social I y Teoría sociológica contemporánea, bajo el título: “Teoría ¿para qué? ¿para quiénes? Reflexiones epistémicas para (re)crear el deseo teórico, pedagógico, sexual y político”.
