Las redes sociales prometen conexión y libertad, pero existen riesgos que no siempre queremos ver: grooming, desafíos peligrosos y exposición sin límites.
No es novedad que la tecnología y las redes sociales son dos de los grandes lazos de nuestra sociedad: en el trabajo usamos intranets para la comunicación interna; en colegios y clubes recurrimos a foros virtuales o al classroom para compartir información; en la familia y círculo de amigos no faltan los grupos de WhatsApp y las historias de Instagram.
Hoy, la socialización transcurre en pantallas, y los vínculos se validan con la cantidad de “me gusta” o comentarios que arrastre cada publicación. Hasta existen apps como Tinder para “encontrar al amor de tu vida”. Pero, ¿alguna vez nos detenemos a pensar qué esconden las redes sociales? ¿Qué peligros acechan detrás de cada actualización? ¿A qué nos estamos exponiendo realmente, cuando exponemos todo?
En Mendoza esos riesgos ya dejaron de ser sólo teorías: hace apenas semanas un nene de 11 años ingresó en estado crítico por un supuesto desafío viral y, aunque la Justicia aún investiga la causa exacta de su muerte, el caso disparó una alarma social. Y en Godoy Cruz, un video de TikTok sirvió de excusa a un grupo de adolescentes para cometer abuso sexual dentro del aula. Estos ejemplos muestran que, más allá de filtros y tendencias, las redes pueden convertirse en escenarios de tragedia real.
Recientemente, Instagram incorporó una nueva función que comparte tu localización en tiempo real con amigos y contactos específicos. Aunque la herramienta borra ese dato tras 24 horas sin uso, se reactiva cada vez que volvés a abrir la app, dejando un rastro constante de tus movimientos.
Para Mariano Scalco, CEO de Tutiendahora, "al tratarse de datos sensibles, plantea desafíos importantes en materia de privacidad y seguridad" ya que podría facilitar la ubicación precisa de los usuarios a personas con malas intenciones, y convertirse en una herramienta peligrosa en manos equivocadas.
Según los argumentos de Meta, el objetivo de esta novedad es "integrar los datos de ubicación para ofrecer recomendaciones y experiencias adaptadas al contexto geográfico", facilitando el descubrimiento de eventos, ofertas y negocios cercanos.
"Es fundamental que la plataforma implemente protocolos robustos para el manejo seguro de esta información y que cada usuario gestione cuidadosamente sus configuraciones de privacidad, activando o desactivando la función según sus necesidades y nivel de confianza", advirtió dicho especialista en tecnología.
La reproducción y consumición instantánea a veces no dejan dimensionar a los receptores la gravedad de lo que están viendo. El sábado 29 de marzo, Ignacio Videla -un niño de 11 años que cursaba sexto grado en el Colegio Santo Tomás de Aquino- ingresó en estado crítico al Hospital Pediátrico Humberto Notti tras participar, aparentemente, del "desafío del apagón", un reto viral en TikTok que consiste en contener la respiración hasta perder el conocimiento.
La Justicia de Mendoza investigó si esa práctica fue la causa de su muerte y el Ministerio Público Fiscal aclaró que "de la prueba colectada hasta el momento y de las actuaciones preliminares no surge vinculación entre el deceso y las acciones generadas por comportamientos expuestos en redes sociales". Sin embargo, el hecho encendió las alarmas sobre los contenidos que consumen los jóvenes de manera no supervisada.
Otro episodio que conmocionó a la provincia tuvo lugar en un aula de Godoy Cruz, donde tres adolescentes de 13 años fueron acusados de abusar sexualmente de un compañero. Los agresores justificaron su accionar argumentando que era un "juego" que habían visto -también- en TikTok, y no tuvieron consecuencias legales por ser inimputables. El caso puso foco en el rol de las instituciones educativas y en las medidas que adoptan para prevenir este tipo de situaciones violentas.
Desde la DGE indicaron a ElEditor que en estos casos "se sigue el protocolo de situaciones emergentes y actúa el equipo del servicio de orientación escolar de la escuela. Fueron citados los padres de los agresores y se realizaron capacitaciones sobre convivencia escolar. Hay un seguimiento también psicopedagógico y psicológico de los estudiantes, no solo de la víctima. Además se tomaron medidas para separar a los alumnos, como la reubicación en otros establecimientos educativos".
Sin embargo, hay quienes consideran que no es suficiente: la senadora provincial Adriana Cano, del bloque Frente de Todos - Partido Justicialista, expresó: "La comunidad educativa necesita respuestas claras y un protocolo de acción efectivo para evitar que hechos de esta naturaleza se repitan. Es fundamental conocer qué nivel de responsabilidad tuvieron las autoridades escolares en este lamentable episodio".
Es primordial diferenciar cómo impacta el uso de la tecnología en personas adultas en comparación con niños, niñas y adolescentes. Un adulto, que ya ha desarrollado cierta seguridad en sí mismo, autoestima y equilibrio emocional, puede manejar las redes desde una perspectiva más consciente: decide con qué conexiones desea interactuar y tiene la capacidad de “educar” al algoritmo para que le muestre contenidos afines a sus intereses.
En cambio, un niño o una niña que aún se encuentra en pleno proceso de desarrollo suele ser curioso frente a todo lo que ve y tiende a engancharse desde una posición más pasiva, receptiva o incluso vulnerable, siendo mucho más influenciable.
"Se ha comprobado que el uso de pantallas a una temprana edad tiene una influencia en el desarrollo psicosexual, cognitivo y del lenguaje. Hay una interacción demasiado temprana de los chicos con la pantalla que, a través de juegos, afectan estos procesos. Esto es favorecido por los papás y mamás que les entregan el teléfono", señala la Mgter. Mónica Coronado, psicopedagoga.
"La Sociedad Española de Pediatría y la Sociedad Argentina de Pediatría cada vez marcan más alertas de lo que esto implica en el crecimiento: los chicos tienen retrasos en la adquisición del lenguaje, en habilidades sociales y el desarrollo de capacidades físicas por la exposición temprana a las pantallas", destacó la entrevistada.
Si bien se popularizaron como una forma de conectarse con personas de todo el mundo de manera instantánea, su uso excesivo puede hacernos perder de vista el presente y desconectarnos de quienes están al lado. Interactuar por redes es distinto a hacerlo en persona, lo que afecta la construcción de relaciones reales y contribuye a la formación de una identidad digital.
En este sentido, Coronado explicó a este medio que "las redes generan una visión de modelos hegemónicos de cómo tienen que ser, vestirse y comportarse" los adolescentes. Y agregó: "Emocionalmente también generan aspectos como el odio, el rencor y la sumisión a ciertas normas sociales que, muchas veces, transmiten los influencers".
Es decir, la configuración de su personalidad y deseos está moldeada por la necesidad de pertenecer, de obtener validación o reconocimiento, lo que se traduce en la búsqueda de likes o parecerse lo más posible a esos modelos hegemónicos. La psicóloga Ludmila Arias sumó que estos "estereotipos de belleza, riqueza, instantaneidad y facilismo afectan negativamente cuando la vida real no se ajusta a esas expectativas o es completamente diferente".
Si bien "son tremendos, agresivos, violentos y ponen en peligro la vida de los chicos", Coronado también expresó que se viralizan y reproducen porque tocan justamente el núcleo de la autoestima de los chicos: "Ellos sienten que es un reto, que los están desafiando a ver cuán valientes, fuertes o poderosos son".
Otro claro ejemplo es la serie Adolescencia de Netflix que expone de manera cruda los efectos del acoso escolar y cómo este se traslada al mundo digital. A través de la historia de un chico de 13 años acusado del asesinato de una compañera, la producción refleja cómo el bullying y la presión social pueden tener consecuencias devastadoras.
La psicóloga Arias destaca que la producción “viene a mostrarnos que el acoso o bullying no termina en la escuela, sino que es perpetuo, ya que las redes sociales plantean espacios en los cuales, bajo el anonimato o no, se mandan mensajes intimidatorios”. Así, se evidencia que las plataformas digitales pueden convertirse en un entorno donde la violencia se sostiene y el daño emocional se intensifica.
En todo este contexto, Mónica Coronado afirmó que "las instituciones educativas deben generar alianzas con la familia sobre las problemáticas de salud mental, adicción, apuestas online, el acceso a la pornografía y comportamientos adictivos a las redes", con el objetivo de establecer tanto acuerdos como limitaciones.
La propuesta de que en la escuela existan periodos de desconexión de los teléfonos es un debate caliente pero muy importante, que a veces se deja de lado por no querer tomar "medidas antipáticas". Así también lo confirmó Ludmila Arias:
"Es difícil hablar de restringir el uso del celular y de redes sociales cuando los adolescentes se quedan al margen de muchas cosas si no están ahí; pero las últimas investigaciones vienen a decirnos que el uso del celular debería comenzar a partir de los 16 años, para que el cerebro pueda estar dentro del proceso de evolución y crecimiento apropiado".
Ambas especialistas destacaron la importancia del diálogo, el acompañamiento y la enseñanza desde casa para prevenir situaciones de Grooming, es decir, el acoso sexual de un adulto hacia un menor a través de internet, mediante engaños y manipulación para obtener imágenes o encuentros.
"Es sumamente importante que los papás miremos qué hacen con el teléfono, a qué están jugando, scrolleando, si escriben, a quién, cómo...hay que estar presentes. No hay que dejarlos solos frente a esta invasión. Es una responsabilidad adulta" exclamó Coronado.
Y resaltó que los adultos debemos "ser el modelo a seguir", como por ejemplo en las cenas familiares: "los niños no pueden desconectarse del teléfono porque los papás no lo dejan tampoco. Tenemos que tener reglas familiares de desconexión, porque así estamos ayudando a los chicos a tomar distancia y que vean que la vida pasa por otro lado".