La DGE apuesta a formatos escolares flexibles para sostener la escolaridad
La DGE apuesta a formatos escolares flexibles para sostener la escolaridad
La DGE apuesta a formatos escolares flexibles para sostener la escolaridad
La Dirección General de Escuelas (DGE) impulsa en Mendoza nuevos formatos escolares flexibles a través de un programa piloto destinado a acompañar a estudiantes con distintas necesidades educativas. La iniciativa apunta a ofrecer alternativas dentro del sistema para quienes encuentran dificultades para sostener la cursada convencional.
El planteo parte de una realidad que atraviesa a las instituciones educativas: no todos los estudiantes aprenden al mismo ritmo ni recorren la escuela de la misma manera. Las inasistencias, los aprendizajes discontinuos y las dificultades para avanzar con los contenidos pueden convertirse en obstáculos para completar los estudios.
Frente a ese escenario, los formatos flexibles buscan adaptar las propuestas pedagógicas y la organización escolar para responder a diferentes situaciones, sin perder de vista la continuidad de los aprendizajes.
La idea de flexibilizar la escolaridad no implica necesariamente dejar de asistir a clases, sino revisar cómo se organizan los tiempos, las actividades y los acompañamientos para que los estudiantes puedan avanzar.
Mendoza ya cuenta con antecedentes de este enfoque en distintas modalidades. La normativa de escolaridad protegida contempla alternativas como tiempos diferentes, nuevos agrupamientos y propuestas interdisciplinarias para quienes tienen dificultades para sostener el formato habitual.
La DGE también desarrolla programas orientados a fortalecer las trayectorias educativas, con herramientas para mejorar la articulación entre niveles y acompañar los procesos de aprendizaje.
El principal desafío será determinar cómo se implementará el programa piloto, qué estudiantes podrán acceder, qué escuelas participarán y qué recursos tendrán los equipos docentes para llevar adelante las propuestas.
También será importante conocer qué criterios se utilizarán para evaluar los resultados y si la experiencia podrá extenderse a más establecimientos.
La flexibilidad, por sí sola, no garantiza que los estudiantes logren completar sus estudios. Su alcance dependerá de los acompañamientos disponibles, de la organización de cada escuela y de la posibilidad de sostener los aprendizajes.
